Моя Академия 2 - Евгений Син Страница 34

— Господа студенты! — заявляет после рассадки целитель. — Сегодня вы попробуете себя в основах алхимии. Предлагаю вам заняться работой по выпариванию и дистилляции первоначального простого элемента из такого же простого ингредиента. Исходный ингредиент содержит сродство всего с одним элементом. В данном случае — Земли. И получить мы должны чистый раствор именно его. Но для вас это не так важно. Основной задачей будет просто сделать опыт. Каждый должен повторить написанное на доске.

На темном фоне мгновенно проявляются белые буквы с тремя пунктами и выводом.

Студенты разглядываю всё, что находится на столах. Руками на всякий случай, ничего не трогают. По крайней мере, без отмашки целителя. К общему облегчению, сегодня у нас тоже Пилюлькин. Думаю, по той же причине, что и на первых занятиях с магией — если что пойдет не по плану, он оперативно сможет помочь. И как оказывается, чуть позже, очень даже не зря. Даже с таким простейшим алгоритмом действий, как у нас, а он действительно простейший — всего лишь три ступени, нормально справляются далеко не все.

— У каждой группы на столе рецепт! Он же дублирован на доске! — говорит целитель. — Делайте по пунктам, и никаких проблем! — хмыкает он, не веря своим же словам.

Марина сама вызывается читать вслух.

— Растереть уже нарезанное, — озвучивает девчонка и пододвигает к нам тарелку с ингредиентами. — Добавить тридцать капель растворителя. Всё это дело выпарить в пробирке, закрытой крышкой с отводящей трубкой. Переместить в большую реторту с охладителем. Вроде всё.

— Точно? — переспрашивает Макс, перед тем как приступить к действию.

— Ну, еще вылить то, что получилось в приготовленный сосуд, — улыбается Марина. — И закрыть притертой крышкой. Три с половиной действия.

— Вроде бы даже простых, — смеюсь я, понимая, что не так все просто, как кажется.

Даже здесь можно совершить ошибку. Первое время все сосредоточенно работают. Группа Егора на этапе выпаривания неплотно закрывает крышку, и вскипевшая смесь окатывает всех, кто сидит рядом. Достается в том числе ближайшей к ним группе Игоря.

Окатившая их жидкость некоторое время сильно пахнет. Пилюлькин убирает запах одним жестом. При этом маслянистые пятна на форме всё равно остаются. Судя по лицам учеников, они продолжают источать тошнотворный запах для владельцев. Думаю, ингредиент специально подобран так, чтобы народ запоминал принцип — точно следуйте рецепту. Шаг влево, шаг вправо…

— Вы чувствуете, чем пахнет? — уточняет Аглая и морщит нос.

Здесь группа Егора уже ни при чем. Мия вместе со своими напарниками забывают добавить растворитель. Это приводит к дичайшим ароматам вокруг.

Целитель мгновенно решает проблему тем же жестом и на месте рассказывает группе, где они ошиблись.

Мы в это время продолжаем работать с полуочищенным ингредиентом, полученным, скорее всего, даже не из живого существа.

Но видимо, первоначальные шаги в обучении должны быть именно такими — максимально простыми и безопасными для студентов. И, самое главное, максимально неприятными в случае ошибки. Чтобы материал усваивался как можно быстрее.

— Что вы деретесь за эту бумажку? — обращается Пилюлькин к группе Егора. — Почему ни один из вас не смотрит на доску?

Все шаги расписаны на доске большими буквами. Целитель проговаривает их вслух, и буквы поочередно подсвечиваются.

Хорошо, что в случае первых опытов алхимии, наши преподаватели не идут по пути выживания сильнейших. Сейчас важна только максимальная внимательность. Простые шаги, простые действия, которые должны приводить к результату.

Из интересного понимаю, что фактически все шаги направлены на отвлечение внимания студентов. Перемешать по часовой стрелке четыре неполных оборота, скорость чуть выше средней. Согреть в руке около пяти секунд для лучшей реакции ингредиента. Эти пояснения мелким шрифтом рядом с каждым полноценным шагом алгоритма нужны именно для отвлечения. Первокурсники не обращают внимания на один забавный факт: посуда по капле тянет из них магию. Я и сам замечаю это случайно. Все тарелки и склянки словно покрыты тонким слоем постоянного движения эфира. Другие студенты на это вообще никак не реагируют. Пробую на себе. Беру небольшую мензурку и прислушиваюсь к ощущениям. Посудина откликается и забирает мизерные доли силы через руки.

Неплохой ход.

Сначала мы прошли укрепление связи со своей магией, и влияние на мир, по большей части, идет именно через руки. А вот сейчас нас приучают понемногу отдавать свою магию с помощью инструментов. Так, мы извлекаем двойную пользу: с одной стороны, разрабатываем движение энергии, с другой — привыкаем к работе с магическими инструментами.

При этом Пилюлькин ни слова не говорит о том, что посуда настроена таким образом. Видимо, в этом тоже есть определенный смысл. Поэтому своими открытиями делиться ни с кем не собираюсь.

Если следовать простейшему рецепту — пройти три с половиной ступени, то на выходе получается именно то, что написано на доске.

— Смотрите, — показывает Марина.

Перед нами прозрачная жидкость, насыщенная магией. Уверен, если не вкладывать во время работы с этой посудой собственную магию, то результат получится совсем другой. Пробую и тот и другой вариант.

— Хочу закрепить, — поясняю.

В первый раз пробую не вкладывать в свои действия магию. Довольно неплохо контролирую отток из-за слабого течения своей силы. Посуда не забирает у меня ни крупицы. На выходе получается полная ерунда. Материал не вступает в реакцию даже с растворителем.

— Я же видела, ты все делал правильно! — удивляется Марина.

Видно, как девчонка переживает. Она предлагает свою помощь. С удовольствием соглашаюсь и ловлю удивленный взгляд Олеси.

Понимаю, что Марина не в курсе моих экспериментов, поэтому будет отдавать магию, как обычно. Во второй раз делаю вид, что отрабатываю ошибки, при этом вкладываю магию.

— Вот видишь, получилось! — радуется рыжая.

Самое интересное, что Марина, племяшка алхимика, кажется, тоже не в курсе этих тонкостей. Еще одна странность — магии требуется настолько мало, что любой из нас мог бы осуществлять подобные операции даже во время магического истощения.

Другие группы тоже закрепляют пройденный материал. Больше никаких казусов не случается. Пилюлькин подходит к каждому столу и спрашивает, что непонятно. Целитель снова работает с каждым учеником индивидуально. Все по опыту знают, что рано или поздно у каждого получится.

Думаю, подготовительные операции для алхимических экспериментов могут осуществлять даже обычные люди этого мира. Весь интерес — в посуде и инструментах. Вряд ли алхимики более высокого уровня говорят об этом своим ученикам на первоначальных этапах. Они просто владеют магией и заказывают нужные инструменты. По