Детские кризисы - Виктория Александровна Шиманская Страница 5

Чувствовать тяжесть собственного тела, которое вдруг получается поднять. Ощущать ладошками прохладу пола, щекотную шероховатость ковра. Восторгаться тем, как мимо мелькают объекты – а мама тут ни при чем, это все происходит только по твоей воле! Впервые за долгие месяцы ребенок оказывается не там, куда его зачем-то принесли, а там, где он сам захотел!

Весь мир как будто переворачивается. Малыш начинает воспринимать свой дом как огромный интерактивный тренажер: тут можно лазить, ползать, трогать, ронять, хватать, тянуть… А взрослым то же пространство представляется трассой на выживание для крохотного младенчика. И в этом главный конфликт второго детского возрастного кризиса: там, где ребенок видит развитие, мы видим опасности. При этом правы и мы, и ребенок: развитие невозможно без принятия некоторых вызовов от реальности. Вопрос в том, действительно ли опасны эти вызовы – или это мы, взрослые, так мучительно привыкаем к тому, что наш малыш сполз с рук и отправился сам осваивать окружающий мир.

ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА В ПЕРИОД КРИЗИСА – ВСЕ ПРИГОТОВИТЬ К ТОМУ, ЧТОБЫ СПУСТИТЬ РЕБЕНКА С РУК

Придет пора, когда наше взаимодействие с ребенком будет происходить не только напрямую, но и через пространство. Вы будете не только разговаривать с малышом, прикасаться к нему, подносить его к тем или иным предметам, но и предлагать ему самому изучить их, достать, потрогать, а дальше – и добраться до них собственными силами.

Это страшно увлекательный период в жизни мамы и ребенка, но, чтобы он принес вам радость, нужно настроиться на определенную волну: постараться увидеть все, что вас окружает, глазами ребенка.

Прежде всего для годовалого ребенка нет ничего очевидного, привычного и скучного. Он может на обыкновенную щетку для волос залипнуть на целый час, изучая ее, пытаясь выдернуть зубчики… А потом, скорее всего, с силой бросит об пол – просто потому, что само по себе земное притяжение для него тоже в новинку. Будет здорово, если вы научитесь понимать, что стоит у ребенка за этим доскональным и пристальным изучением вещей. Это образовательная задача посложнее, чем научиться писать и читать: перед тобой интересный предмет, который все вокруг используют, а ты все пытаешься что-то с ним сделать своими слабыми, непослушными руками – и, если хоть что-то выходит, это необыкновенная радость.

Актуальная задача для мамы и папы – заметить и поддержать этот интерес тоддлера ко всему окружающему, а потом, может быть, и разделить с ним эту радость от познания. Ведь на самом деле здорово, что ребенку удалось наконец доползти до корзины с чистым бельем и выбросить его на пол: это колоссальная работа для младенца, его есть за что похвалить (прежде чем начнете сетовать, что он опять прибавил вам работы и теперь придется все перестирывать).

Имеет смысл всегда помнить, что у годовалого ребенка совсем иное представление о порядке, чем у вас. Да, ему очень хотелось бы каждый день в одно и то же время есть, пить, гулять и отдыхать, но ему совершенно неважно, стоят предметы на столе или валяются на полу. Это нам кажется, что дом перевернут вверх дном, а ребенок находит глазами все привычные предметы и успокаивается: я вижу то, что привык видеть, – значит, все в порядке.

Хорошая идея – на какое-то время адаптировать свое представление о порядке к реальности ребенка. Например, нет никакого смысла сортировать игрушки: можно просто сложить их в удобные корзины или контейнеры и поставить у стены. Также бессмысленно добиваться, чтобы на полу ничего не лежало: лучше убираться два раза в день в определенные часы – например, перед утренней прогулкой и ночным сном. Все остальное время позвольте безопасным интересным объектам валяться. Ребенка это только побудит быстрее научиться хватать их и складывать в контейнер.

Еще одна деталь, которая ужасно раздражает: начав в три-четыре месяца, тоддлеры продолжают до полутора-двух лет все любопытные вещицы тащить в рот. Просто им, еще не утратившим контакт с природой, гораздо легче осмыслить мир через вкус. Так уж получилось, что среднестатистическому человеку намного легче обрабатывать визуальную информацию, чем вкусовую и обонятельную.

Наверное, это прозвучит странно, но, чтобы лучше понять своего малыша, вы можете сами попробовать взять в рот то, что он грызет.

Постарайтесь на некоторое время забыть, кто вы, в каком веке живете и сколько у вас опыта за плечами. Возьмите в руки предмет, который так любит жевать ваш малыш (резиновую утку, банку с присыпкой), потом закройте глаза и попробуйте лизнуть. Попробуйте описать, какой он, что ощущаете, когда прикасаетесь к нему языком. Он шершавый или гладкий? Упругий или податливый? А вдруг это и вам покажется приятным и увлекательным – изучать мир, пробуя его на вкус. Буквально несколько минут такого в общем-то неопасного опыта – и, возможно, вас будет меньше раздражать эта возрастная привычка.

В целом это хорошая модель для родителя – проверять на себе то, что кажется диким или странным в поведении ребенка. Смотреть, слушать, изучать, примерять то, что для него сейчас ценно и понятно.

ВАШ РЕБЕНОК: ЧТО ДАЕТ ЕМУ ВОЗМОЖНОСТЬ СОВЕРШАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ШАГИ?

В возрасте одного-двух лет ребенок все больше начинает постигать мир не только через органы чувств (вижу, слышу), но и максимально через действие с определением причинно-следственных связей.

Это эпоха тактильного контакта с миром, причем прямого контакта, без участия мамы, папы или другого значимого взрослого. Теперь малыш сам выбирает, куда ползти, что хватать руками, к чему приблизиться и от чего удалиться. Это крайне важный этап развития, когда закладывается множество ключевых для развития эмоционального интеллекта навыков.

• Умение слышать себя: я хочу ползти или я устал и хочу на ручки?

• Умение выбирать: к какому из разбросанных на полу предметов я хочу приблизиться?

• Умение ставить цель: любимая игрушка лежит далеко, но я все равно попробую до нее доползти, дойти или допрыгнуть. (Естественно, прокачать этот навык получится, если мама не будет слишком услужлива и не начнет подавать ребенку игрушку при первом же позыве до нее добраться.)

• Умение принимать неудачи: сделать то, что задумал, получится не сразу. (И вы можете наблюдать, как годовалый малыш искренне негодует, что все пошло не так и он снова плюхнулся на пол, вместо того чтобы красиво и уверенно пройти к экрану телевизора.)

Как помочь ребенку освоить все эти навыки и умения? Прежде всего, не мешать и сохранять спокойствие. Если не вскрикиваете всякий раз, когда ребенок попадает ладошкой в лужу или роняет на пол диванные подушки, вы уже много делаете для его развития. И сделаете еще больше, если не будете брать и уносить его от цели, которую он себе выбрал (даже если эта цель – бьющаяся елочная игрушка). Более здоровый подход – организовать все так, чтобы цель была достигнута с минимальными потерями. Например, снять игрушку с елки и показать малышу из своих рук.

Можно продумать пространство вокруг ребенка так, чтобы в нем всегда было к чему стремиться. Вон какая-то интересная штука лежит на полу – дай-ка доползу до нее. А за ней другая, еще интереснее, а там дальше и бутылка с водой стоит – до нее тоже можно дотянуться… Вот ребенок и пересек полкомнаты самостоятельно исключительно на личной мотивации.

ТОП-5 РАЗВИВАЮЩИХ ИГРУШЕК ДЛЯ ТОДДЛЕРА

• Старая мамина сумочка, в которой лежат обычные предметы обихода: чистая зубная щетка, чайная ложка, коробочка из-под ватных палочек и т. д.

• Несколько крупных очищенных и помытых морковок, огурцов, кусочков дайкона или кабачка в пластиковой мисочке.

• Большое детское зеркало, расположенное на уровне глаз ползущего или сидящего ребенка.

• Корзина или тазик с несколькими кухонными полотенцами или тряпочками разных фактур: хлопок, бархат, грубый лен, кусочек меха и т. д.

• Ненужный пульт от телевизора, из которого вынуты батарейки и все кнопки крепко держатся в гнездах.

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: КАК НЕ ПОТЕРЯТЬ КОНТАКТ С СОБОЙ?

Тоддлерский кризис открывает в вас новые, непривычные эмоции: вы внезапно можете понять, что собственный ребенок вас раздражает. Вместе с этой сложной эмоцией нередко приходит и первое чувство родительского стыда: что я за мать такая, если сержусь на своего любимого малыша?

Спокойно! Вы – нормальные, адекватные родители. Раздражение и агрессия – базовые эмоции, которые заложены в нас природой; если вы их испытываете, скорее всего, это означает, что вы психологически здоровы и еще не настолько истощены, чтобы провалиться в апатию. Это скорее