Культтерапия. Лекции по психологии искусства - Надежда Железняк Страница 44

Современный концерт мало отличается от ритуальной трансовой пляски наших предшественников под звук барабана. А диджей, сродни шаману, использует все тот же древний ритм с частотой около 120 ударов в минуту, соответствующий учащенному сердцебиению. Именно сердце создает наш главный ритмический рисунок. Первая музыка, которую слышит ребенок, – это звук его и маминого сердца в утробе. Ритмичный стук сердца, как и барабана, – самый понятный, предсказуемый тип звука. Если сердце стучит, мы живы. Именно поэтому барабаны были одними из первых инструментов. И по сей день они используются для военных маршей и парадов.

Исследуя целительную силу музыки, Пифагор создает понятие «эвритмия». Это способность человека находить верный ритм своей жизни. Не только в пении или танце, но и в мыслях, поступках. Вероятно, именно Пифагор впервые заговорил об обществе, сравнивая его жизнь с музыкальным ладом, музыкальным инструментом. Только послушайте: наше привычное «да ладно!» звучит невероятно музыкально. Ведь лад – одно из главных понятий в музыке, определяющее звукоряд и мелодико-гармоническую основу музыкального произведения. А произнося «первая скрипка», «плясать под чужую дудку», «по барабану» или «ходить по струнке», мы и по сей день следуем пифагоровой эвритмии и живем в невероятно музыкальной реальности!

Врач Асклепий музыкой утихомиривал ссорящихся, а с помощью звуков трубы улучшал слух слабослышащим. Гомер в «Одиссее» повествует о лечении ран воина звуками музыки и пения, о том, как Ахилл снимал эмоциональное напряжение своим пением и игрой на лире. По мнению древних греков и римлян, музыка, исполняемая на цитре, способствовала процессу пищеварения[131]. Аристотель разрабатывал учение о мимесисе[132]. Он был уверен: ничто так благотворно не воздействует на внутренний мир человека, как искусство.

Музыку, по мнению Аристотеля, необходимо постигать с ранних лет: «В этом возрасте молодые люди не склонны по доброй воле налегать на что-либо им неприятное, а музыка доставляет приятное». Философ считает, что особенно благотворно музыка скажется на ребенке, если он не только будет ее слушать, но и овладеет музыкальным инструментом.

Прошли сотни лет, а нейролингвист Татьяна Черниговская в своей лекции «Творчество как предназначение мозга» по-прежнему вторит древнегреческому философу, но уже с научно доказанной точки зрения: «…Музыка влияет на мозг чрезвычайно сильно, особенно если ею ребенок начинает заниматься рано. Имеет смысл всех детей учить музыке не для приличия, а потому что это очень сильное воздействие на мозг. И какие зоны? Много разных зон. Но, как это ни парадоксально, основные зоны, которые заняты обработкой музыки, находятся очень близко или совсем в тех же местах, где речевые. Поэтому даже говорят о синтаксисе музыки, как там с ним мозг разбирается. Но это отдельный, довольно длинный разговор, потому что музыка приучает мозг человека к концентрации, к выделению слухового сигнала из некого общего фона, к чувствительности к ритму, к очень маленьким изменениям в спектрах. Она делает очень серьезную работу, более серьезную, я бы сказала, чем речь». Вовсе не обязательно растить маленького Моцарта! Пусть занятия музыкой будут в удовольствие. Кстати, в любом возрасте не поздно начать! Например, Арам Хачатурян вначале думал об иной карьере и даже поступил на физико-математический факультет. Музыка невероятно развивает мозг. А музыкальные навыки ребенка еще и в письме помогут. «Человек, который начинает музыкой заниматься, вынужден начать обращать внимание на маленькие штучки, длительность и тому подобное, это тонкая настройка. Когда он будет писать, это сработает»[133].

А дальше Татьяна Черниговская сравнивает работу мозга с джазовой импровизацией. Похожим образом, немного хаотично, без подготовленной партитуры, ведут себя нейроны мозга, когда пытаются решить проблему. Отличный комплимент человеку! В каждом из нас играет Джон Колтрейн или Майлз Дэвис[134].

Синестезия и «смешанные чувства»

«Я испытываю смешанные чувства!» Только представьте, такое ощущение и правда бывает! И это не метафора! Такой феномен называют синестезией. Это способность ощущать явления сразу несколькими органами чувств. Например, абстракционист Кандинский так описывает свои ощущения от восприятия цвета: «Белый цвет звучит, как молчание, которое может быть внезапно понято». Про красный цвет он говорит, что в музыкальном отношении он напоминает звучание фанфар. Это упорный, навязчивый и сильный тон.

Многие известные композиторы также являлись синестетиками. Например, Римский-Корсаков, Скрябин, Моцарт. Последний утверждал, что «си-бемоль в миноре – черная», а «гамма ре-мажор – тепло-оранжевая».

Откуда берется такое особенное восприятие? По одной из версий, мы все рождаемся синестетиками. У новорожденных мозговые импульсы от всех органов чувств перемешаны, но в возрасте полугода происходит их разделение. Постепенно мы «учимся» видеть лишь цвет, а слышать только музыку. Ученые назвали этот процесс отмиранием нейронов, создающих синаптические мостики. Так вот, у синестетиков эти самые мостики уцелели!

Кстати, не случайно мамы новорожденных стараются оградить их от мира. Нам интуитивно хочется прикрыть коляску или носить ребенка как можно ближе к себе. Все дело в том, что сильнейшая связь мамы и младенца позволяет ей ощущать его потребности. Ведь мир такой огромный-громкий-яркий. Каждую секунду мы получаем массу звуковых-вкусовых и других сигналов, а малыш пока физически не умеет их дифференцировать, так что такой информационный поток давит на него.

Однако результаты психологов из Университета Сассекса (Великобритания) говорят о том, что синестезии можно научить! Дэниэл Бор и его коллеги обучали нескольких взрослых людей по специальной программе, предназначенной для «связывания» букв с тем или иным цветом; всего таких ассоциаций предполагалось тринадцать. То есть, глядя на какую-то букву, участник эксперимента в конце концов видел ее цвет. Но это не должна была быть просто ассоциация «от ума», человек действительно должен был чувствовать букву цветной, даже если она была изображена черно-белой. Кроме того, психологи отметили любопытный побочный эффект: у обученных синестезии повышался IQ, примерно на 12 пунктов.

Попробуем провести подобный эксперимент?

1. Выберите три различные мелодии. Закройте глаза и пытайтесь определить их цвет. Возможно, вам удастся увидеть какие-то геометрические фигуры, а может даже… ощутить вкус на кончике языка.

2. Выберите несколько картин разных художников, разных стилей и постарайтесь подобрать к ним музыкальное сопровождение.

3. А теперь будем фантазировать! Выберите трех знаменитых личностей из любой эпохи. Например, Владимира Маяковского, и придумайте ему новую творческую профессию! Представьте, какую бы музыку он исполнял, если бы был музыкантом. Какие бы картины рисовал, будь художником?

На тему синестезии и искусства есть несколько рассказов у потрясающего писателя и врача-невролога Оливера Сакса. Один из