Спасите злодея от главной героини - Валерия Лавлински Страница 26

- Наличием в них магии? - предположил Кальдар.

- А почему одни растения магию накапливают, а другие нет?

- Не знаю, может из-за мест особых…

- А почему именно в этих местах? И что будет, если я простую ромашку пересажу в такое место? Она станет магической?

- Н-нет, наверное, - кажется, он уже раз тридцать пожалел, что поделился со мной списком предметов. - Или да…

- Вот видишь, - одухотворенно закончила я и подняла палец к небу. - Очень важно изучать азы, без основы никогда не получится чего-то стоящего. Меня ужасно расстроит, если я окажусь права.

Кальдар молчал, явно не зная, что ответить. Он, похоже, никогда не задумывался об этом с такой точки зрения. Для него, как и для большинства студентов Академии, видимо, такой подход казался вполне естественным и нормальным. Магия - есть магия, она все объясняет и все решает. Зачем углубляться в какие-то там научные дебри, если можно просто почувствовать магическую энергию и воздействовать на нее?

Но для меня, человека, выросшего в мире, где наука - это строгая система с четкой структурой и огромным количеством теории, такой подход казался… поверхностным, если не сказать хуже. Базовые курсы без дальнейшего углубления - это как начало без продолжения, это я усвоила еще на первом курсе университета. И я очень сомневалась, что обучение, основанное на такой… фрагментарной и поверхностной базе, может быть по-настоящему эффективным. Скорее всего, они будут учиться каким-то магическим приемам и заклинаниям, не понимая, как и почему они работают, просто тупо повторяя за преподавателями. И это, на мой взгляд, очень печально. Потому что первый курс должен содержать фундаментальные науки, которые потом, на старших курсах, позволят углубить знания и развить навыки.

Нет никакого смысла в банальнейшем зазубривании и отработке заклинаний, если ты не понимаешь, как это все работает.

Хуже будет только если анатомия и прочие основы здесь есть, но изучаются на старших курсах. Тогда я разочаруюсь в местной образовательной системе окончательно.

- Ладно, - вздохнула я, складывая лист обратно. - Это только краткая выписка, может, в полном учебном плане все не так плохо. Нужно найти куратора.

Найти и обязательно максимально подробно расспросить его про полный учебный план. И тогда уже можно будет делать какие-то окончательные выводы.

- А зачем куратор? - не понял Кальдар.

- Мне нужен тот, кто сможет мне объяснить, как устроено обучение на факультете, какая логика в построении учебного плана, почему так много базовых курсов и что ждет нас дальше. Мне нужно понять систему, прежде чем я смогу в ней нормально учиться.

Кальдар пожал плечами, но спорить не стал. Видимо, для него мои заморочки были чем-то совершенно непонятным и далеким. Но для меня сейчас это было действительно важно. Понять, как устроено обучение на этом факультете, понять, на что они делают ставку, и попытаться найти свое место в этой, пока еще непонятной для меня, системе. Иначе я рискую застрять на уровне “интуитивного понимания” магии, что, как мне кажется, для серьезного изучения магии, даже друидической, совершенно недостаточно. Мне нужна теория. Мне нужна система. Мне нужно понять, как здесь все устроено…

Определение учебного плана - первый шаг к пониманию и, возможно, к изменению ситуации. Потому что, если мои опасения подтвердятся, и углубленному изучению теории здесь действительно уделяется так мало внимания, как это следует из краткой выписки, то мне придется что-то решать. Либо смириться и учиться по-другому, либо… либо искать другие пути получения знаний.

Но пока я не готова была делать никаких окончательных выводов. Впереди целых три пары. Возможно они смогут развеять мои сомнения.

Глава 15 о том, что даже пальме хочется разбить стеклянный потолок

На практике мы все-таки появились, хоть и со значительным опозданием. Которое, впрочем, никем, кроме Гаяны, замечен не был.

Практику вел коренастый темноволосый маг, одетый в странного вида комбинезон, который являлся экзотическим гибридом современного (в моем понимании) комбинезона для работы в саду и компиляции сюртука и кюлотов, которые, как по мне, больше походили на одежду петровской эпохи в России. На руках у него были надеты перчатки из необычной ткани, а на ногах - из какого-то плотного материала сапоги. Образ довершала милейшего вида панамка с прикрепленной к ней булавкой.

Гаяна, встретившая меня радостной улыбкой, шепотом отрекомендовала преподавателя, как очень скупого на ответы профессора Хелимуса Яровски, который коротко охарактеризовал им в самом начале занятий предмет как "вводный", хоть и профильный, а потом просто отправил всех прибираться в теплице и поливать цветы. Причем - голыми руками, объяснив запрет на использование магии боязнью получить на выходе трупики растений из-за отсутствия у студентов опыта в дозировании своего магического воздействия.

- Это же первое занятие, - пояснила Гаяна. - Боится, что мы тут такого наколдуем, что вместо полива… - Она выразительно повела рукой, словно изображая нечто ужасное. - Сказал, без опыта можем только навредить. Получим в итоге не цветущий сад, а гербарий.

Собственно, с того момента профессор целиком и полностью сосредоточился на потолке оранжереи. Точнее, на том, что от него осталось - зияющей дыре, через которую проглядывало утреннее небо. Оказывается, одна из особенно ретивых пальм, явно не рассчитав свои силы, пробила старую стеклянную крышу, устремившись к солнцу. И профессор, вместо того чтобы ворчать на непокорное растение, решил воспользоваться ситуацией и возвести нечто монументальное. Он явно задумал заменить старую крышу на новую, причем не просто новую, а явно более высокую и, судя по его манипуляциям руками и шепоту заклинаний, зачарованную гораздо более качественно, чем раньше.

В тот момент, когда мы с Кальдаром оказались в теплице, Яровски что-то бормотал себе под нос, стоя на странной лесенке и размахивая руками, словно дирижер оркестром, так, что время от времени из его пальцев вырывались тонкие нити серебристого света, сплетающиеся в причудливые узоры прямо в воздухе.

- Когда вы с Кальдаром подошли, тут, конечно, еще то столпотворение было, - рассказывала Гаяна, отставляя лейку, чтобы передохнуть. - Профессор как начал колдовать над крышей, так на нас ноль внимания. Все стоят, переглядываются, не понимают, что вообще делать надо. Ну, я осмотрелась, вижу - у пальмы осколки стекла