Поговорим о детях. Причём начистоту - Вадим Литвин Страница 54

естественен. Постарайтесь отвлечь ребенка чем-то другим — спортом, работой по дому, компьютерными играми, распитием пива в конце концов (многие считают этот способ рискованным, но пиво замечательно отвлекает от чтения). Можно показать ребенку комиксы — там очень мало букв и много картинок, это хороший способ постепенно переключить его интерес.

В-третьих, обратитесь за помощью к специалистам. Мы рекомендуем незаметно подсунуть ребенку книгу Льва Толстого, Федора Достоевского или Максима Горького. Классика — один из самых испытанных способов породить в ребенке здоровое отвращение к чтению. Но специалист может посоветовать и какую-то специальную литературу.

В-четвертых, поговорите с ребенком по душам. Скажите, что вы понимаете его интерес к чтению, сами прошли через него — и рано или поздно он справится со своей дурной привычкой. Понимание и мир в семье — залог успеха.

В-пятых, помните, что процесс излечения будет долгим и рецидивы неизбежны. Попав в армию, лишившись компьютера и телевизора, поссорившись с другом или подругой — ребенок может снова потянуться к книге. Известны случаи, когда запойным чтением начинали заниматься люди даже в преклонном возрасте, попавшие в сложные жизненные обстоятельства. Но чем раньше вы начнете бороться с этим пороком, тем больше шансов, что ваши дети бросят книгу и никогда не возьмут ее в руки снова!

Приёмный покой доктора Пилюлькина.

Если вы согласны с этим самым пилюлькиным, то можете переходить к чтению следующей главы.

А, вы с ним не согласны! Я тоже. И то, что вы думаете об этом «докторе», сплошь непечатные слова?

Я вас понимаю.

Или вас позабавило его чувство юмора?

Я вас опять понимаю.

Поэтому сделаем вот что. Всем считающим, что чтение вредно, мы предоставляем возможность данную главу проигнорировать.

А мы, то есть все те, кто осознаёт потрясающую пользу чтения, без помех и с удовольствием побеседуем.

Мы — взрослые. И мы уже умеем читать. А теперь перед нами стоит очень важная задача. Нам нужно научить читать наших детей.

С чего нам начать? И когда начать?

Музыка дело тонкое, готовиться к ней надо постепенно, в зависимости от способностей и вкусов, а родители и учителя часто этого не смыслят. И вбивают неумелым подходом отвращение к отраде жизни.

Эти слова сказаны умным и мудрым человеком много лет назад. Хорошие слова.

Но ведь это же относится и к чтению. Неумелый подход действительно способен вбить отвращение к отраде жизни.

Поэтому нам нужно действовать умно.

Итак. С чего же нам начать? И когда начать учить детей читать?

По-моему, сначала нужно ответить на второй вопрос.

Для меня тут никакого вопроса нет. Конечно же, учить читать нужно как можно раньше.

Ну разумеется. Я в курсе, что так считают не все. Многие люди яростно протестуют против раннего обучения чтению. Их девиз — всё должно быть вовремя.

Как и любой маме, мне пришлось в свое время искать ответы на важные вопросы: когда лучше обучать ребенка читать, какой возраст считается для этого оптимальным? Расскажу о том, что я узнала по этой теме.

Моя история.

Перед тем, как начать обучение, я прочитала мнение психологов по этому вопросу и решила отложить его на 5–6 лет. Но встретила непонимание моей позиции. Некоторые родственники настаивали на том, что учить ребенка чтению нужно еще до 3 лет, более того, не просто навязывали свое мнение, а дарили ребенку соответствующие книги, например, «Азбуку». Даже те из них, кто был согласен с моей позицией, принимали ее, считали, что раннее обучение чтению навредить не может, оно только полезно для ребенка.

Я настояла на своем: начала учить читать дочку в 5 лет. Буквы она выучила рано, сама, просматривая образовательные ролики. А складывать буквы в слоги их учили в садике, также я сама с ней занималась, при помощи специального домино со слогами. И вот ребенок пошел в 1 класс. На собрании учитель сказал результаты тестирования после полугода обучения. У ребенка лучший результат в классе: 110 слов в минуту. И это при том, что я ее не заставляла читать, только хвалила, когда она читала детские журналы, книги, сообщения в интернете. Поэтому такое «запоздалое» обучение никак не влияет на способность ребенка к чтению, можно и за 2 года научиться отлично читать, если поощрять ребенка и не забывать покупать ему книги и журналы, которые его интересуют. Но почему так вредно учить ребенка читать до определенного возраста? Послушаем мнения психологов.

Почему не стоит раньше времени учить ребенка читать.

Психологи и эксперты в области дошкольного образования предупреждают, что раннее чтение только вредит ребенку, не приносит ему никакой пользы. Психолог Ольга Исаенко говорит, что ранее развитие так же вредно, как и задержка развития, т. к. структуры мозга ребенка работают неправильно. Те структуры мозга, которые должны были развиваться в этот период времени, остаются менее востребованными, т. е. попросту обкрадываются. Вся энергия уходит на сложный процесс чтения, а должна была тратиться на другое.

Это почти то же самое, что учить ходить ребенка, которому пока всего 6 месяцев. Попробуйте поставить его на ноги. Он пока не может сам передвигаться, но, если вы дадите ему костыли, он будет ходить. В этом случае вы сможете сказать, что ваш малыш ходит в 6 месяцев, пусть и с костылями. Но будете ли гордиться таким достижением? А между тем, обучение ребенка чтению в 3 года — это почти тоже самое, вы начали с ним заниматься тогда, когда его организм не готов к подобным достижениям. Он будет читать, но будет делать это не так, как положено, также, как будет «ходить» ребенок в 6 месяцев, только в этом случае «костылей» не видно, но, тем не менее, они есть.

Вред от раннего обучения чтению.

Если приведенные ранее аргументы были неубедительными, перечислим тот вред, который наносит организму ребенка раннее обучение чтению:

Ребенок вырастет неуклюжим, неловким, у него могут появиться и серьезные двигательные нарушения. В 3–4 года ребенок должен, в первую очередь, разрабатывать крупную и мелкую моторику. Если он учится читать, вся энергия уходит на этот навык, развитие происходит неправильно. К сожалению, исправить это уже нельзя, «телесный» дефицит останется на всю жизнь.

Происходит перегрузка нервной системы, и как следствие у ребенка может нарушиться сон, он станет капризным и агрессивным, у него могут появиться соматические заболевания, может наблюдаться нарушение речевого развития и заикание.

Пропадает желание учиться. Это касается не только обучения чтению, но и в целом раннего развития. Нельзя перегружать ребенка. Если он целый день вынужден ходить с одного