Это база: финансовая грамотность для подростков - Юлия А. Бушуева Страница 37

Инвесторское мышление устроено иначе (нет, это не про скучные таблицы и не про игру на бирже). Оно означает, что вы начинаете видеть в деньгах ресурс, который можно не только тратить, но и использовать для роста. Люди с мышлением инвестора:

1. Мыслят категориями роста, а не только потребления.

У обычного подхода есть предел: вы можете покупать только в рамках своего дохода, и если он не подрастет, то и возможностей больше у вас не станет. Инвестор же думает по-другому: «Как сделать так, чтобы деньги работали на меня?»

Простой пример: один человек купил дорогую куртку — красиво, удобно, но все деньги ушли. Другой вложился в обучение, сделал портфолио, нашел клиентов и через пару месяцев заработал и на куртку, и на планшет, и у него еще и осталось.

Речь сейчас не о том, чтобы всегда отказывать себе в удовольствиях, — речь о балансе: когда вы учитесь думать, как использовать ресурсы для роста, то постепенно перестаете зависеть от обстоятельств.

2. Учатся задавать правильные вопросы.

Инвесторское мышление — это не про «куда вложить?», а про «зачем и как?».

Вот несколько вопросов, которые помогают включить критическое мышление:

• как это может приносить доход?

• какие риски я вижу?

• в чем здесь ценность?

• насколько это соответствует моим целям?

• что произойдет, если этот проект «не выстрелит»?

Авторы книг по финансовой грамотности и инвестированию всегда подчеркивают: вопросы — ваш лучший инструмент. Даже если вы пока ничего не вкладываете, навык задавать себе и другим глубокие вопросы уже формирует правильное мышление.

3. Видят деньги как ресурс, который можно умножать.

Когда вы смотрите на деньги как на «расходный материал», они быстро заканчиваются. Когда же вы видите в них инструмент, который можно использовать, появляются новые сценарии.

Например.

• У вас есть 5000 ₽. Потратить на кроссовки? Или оплатить мини-курс по моушн-дизайну, чтобы через месяц зарабатывать эти деньги за вечер?

• Пришли деньги с подработки. Сразу потратить на скины в игре? Или перевести часть в накопления, а часть вложить в пробный проект (например, создание бота, организацию фотосессий)?

Инвесторское мышление не требует «все копить и не тратить» — оно требует осознанного выбора: что делать с деньгами, чтобы они приносили пользу не только сегодня, но и завтра.

Развить финансовое мышление — значит не просто знать, как работают акции или фонды. Это значит уметь видеть за цифрами возможности, думать в категориях ценности, а не импульса, и иметь уважение к деньгам как к ресурсу, который можно направить в рост своего будущего, навыков, свободы. Это мышление доступно в любом возрасте, главное — начать его практиковать.

Как вы уже поняли, инвестиции — это не про миллионы, костюмы и биржевые термины. Инвестиции дают внутреннюю опору и ощущение, что у вас есть план, вы понимаете, как обращаться с деньгами, и осознаете, куда двигаетесь, даже если сейчас ваш доход невелик.

Многие думают, что это все слишком сложно, слишком рано, слишком не про них, но на самом деле даже самые простые шаги вроде первой копилки, отказа от лишней траты или просмотра видео про финансовую грамотность уже меняют траекторию. Сегодня это 100 ₽, позже — уверенность в завтрашнем дне.

Инвестиции и пассивный доход не имеют ничего общего с жадностью и гонкой за богатством. Они дают свободу: учиться, путешествовать, помогать близким, не зависеть от форс-мажоров и жить осознанно. Это не один волшебный шаг, а система, которую вы строите день за днем в своем ритме и своими руками.

Начинать — не поздно и не рано, а лучше всего — сейчас. Не с миллиона, не с идеального плана, а с одного разумного действия, потому что уверенность в будущем складывается не из мечт, а из дел — пусть даже и очень маленьких.

Что говорят предприниматели о возможности «делать деньги из денег»

СЕРГЕЙ ЖИДКОВ — ОПЕРАЦИОННЫЙ ДИРЕКТОР В ЛОГИСТИЧЕСКОЙ ЗОЛОТОДОБЫВАЮЩЕЙ КОМПАНИИ

Мои первые деньги — то, что платили нам с сестрой родители за уборку дома. Тратили мы их на всякие вкусняшки, сейчас даже и не вспомню какие. Когда ездили в деревню, собирали и сдавали стеклотару. При этом я помню обучающий момент от дяди, который говорил, что с любого дохода надо платить налоги. Поэтому за тару мы возвращали ему, например, шоколадку. Такие вот моменты от взрослых.

А вот уже осознанный заработок был в старших классах. Мы ездили в типографию, которая печатала известные глянцевые журналы вроде «Космополитена». Там себя можно было попробовать в разных ролях. Работа попроще, такая как сбор тиражей по коробкам, стоила 500 рублей за ночную смену, а вот если хотелось заработать больше, то можно было выбрать сдельную оплату и, например, вклеивать в журналы тестеры продукции. Именно тогда я ощутил, что для меня важна именно эта составляющая: получать не фикс, а иметь возможность влиять на то, какую сумму получу.

И сейчас, работая топ-менеджером, я рассуждаю аналогично: как сделать так, чтобы получать максимум за единицу времени. Это помогает мне достигать поставленных целей и приходить к новым. Как раз недавно делал подобную отсечку и понял, что нужны новые ориентиры.

Что я делал с заработанными в подростковом возрасте деньгами? Первые точно потратил на развлечения с друзьями. Считаю вообще это правильным: потому что не надо было просить, откладывать из того, что дают родители. А так как по тем деньгам это были приличные цифры, хорошо отдохнуть на честно заработанные — то самое, что актуально молодежи.

При этом мы старались выстроить рабочий процесс так, чтобы быть максимально эффективными и получать больше. Тогда стало понятно, как важна команда и грамотное распределение времени и сил. Затем каждый из ребят стал откладывать на свои хотелки, у меня это был плеер с дисками. Нам было в то время по 14 лет. На следующих подработках с друзьями для меня также было важно, чтобы оценивалась именно производительность — когда есть возможность повлиять на свой доход.

На первом курсе института я устроился работать билетером в кинотеатр. Это была очень интересная работа в части осознания себя. Потому что фактические работа была перед началом фильма и после окончания, а в остальное время нужно было просто сидеть и ждать, и нельзя было почитать книгу и т. п. И меня это ничегонеделание просто убивало. Ведь в молодые годы мы не думаем про медитацию и