У всех дети как дети… А у меня? Книга ответов на вопросы родителей дошкольников - Анна Александровна Быкова Страница 9

С какого возраста можно прививать ребенку навыки самообслуживания (налить чай, подогреть еду в микроволновке)?

Это зависит от способностей ребенка. Дети одного возраста могут сильно различаться по своему развитию. Кто-то начинает ходить в десять месяцев, а кто-то – в год и три месяца. Даже если и тот и другой ребенок в четыре года одинаково быстро бегают, новые навыки они тоже будут осваивать в своем темпе. Поэтому ориентироваться лучше на интерес и возможности вашего ребенка, не забывая о правилах безопасности. Все новые навыки ребенок должен осваивать под пристальным вниманием взрослого, готового в нужный момент вмешаться, подсказать, помочь.

Прежде чем учить ребенка наливать горячий чай, нужно научить его наливать негорячие напитки. Чтобы в случае неудачной попытки было достаточно переодеться, а не лечить ожоги.

Прежде чем дать ребенку в руки острый нож и твердый сыр, нужно убедиться, что он ловко режет вареную морковку пластиковым ножичком. Прежде чем оставить ребенка наедине с микроволновкой и желанием разогреть обед, нужно объяснить ему (да не один раз) все тонкости эксплуатации. Рассказать, как взрываются яйца и лопаются помидоры. Какие искры летят от тарелочки с золотой каемочкой. И что будет, если пленочку с упаковки не снять. И про обжигающе горячую посуду из микроволновки тоже не забудьте рассказать.

С какого возраста у ребенка должны появляться обязанности по дому?

Это решается индивидуально и зависит от разных факторов. Во-первых, от особенностей быта семьи. Помыть за собой чашку – чем не обязанность? С ней даже трехлетка справится. Но эта задача перестает быть актуальной, если в семье есть посудомоечная машина. Обязанность пылесосить свою комнату отпадает с появлением робота-пылесоса. Во-вторых, все зависит от степени развития ребенка.

Важно понимать, что возникновение обязанности автоматически не влечет за собой формирования ответственности. Поэтому посильные обязанности могут появляться довольно рано, но выполнение нужно контролировать. Например, трехлетке вполне можно поручить поливать цветочек или кормить питомца, но нельзя перестать контролировать выполнение обязанности. Существует риск, что ребенок про обязанность забудет, и цветочек завянет, а питомец погибнет. Нужно напоминать.

Когда же ждать ответственности? С ней еще сложнее, чем с самостоятельностью. Ребенок может освоить навык, но при возможности избегать действия. Чистить зубы умеет, но если не проконтролировать, с радостью проигнорирует процедуру. Посуду за собой со стола до раковины доносит, но если не напомнить, непременно оставит на столе. Ответственность тесно связана с мотивацией. Чем выше личная мотивация, тем легче быть ответственным. Мотивацию в дошкольном возрасте можно усилить позитивным подкреплением, каждый раз отмечая выполнение действия улыбкой и добрым словом.

Ребенок очень хочет домашнее животное. В каком возрасте можно завести ему питомца, чтобы сам ухаживал?

Когда старшему сыну было два года, у нас дома жил декоративный кролик. Сын кормил его морковкой и капустными листьями. Иногда даже сам вспоминал, что кролика надо покормить. Доставал из холодильника морковку. Приносил с прогулки листья одуванчика. К уходу за домашними животными ребенка можно привлекать довольно рано. Но заводить домашнего питомца нужно, только если вы сами этого хотите. Одного желания ребенка недостаточно. Потому что ответственность за питомца все равно будет на вас.

Многие дети хотят домашнее животное, но редкий ребенок действительно сможет нести за него ответственность и ухаживать за ним регулярно. Пожалуй, рассчитывать на это можно, только когда ребенок уже в подростковом возрасте. Младших школьников все равно придется контролировать, что уж говорить о дошкольниках! Поэтому, заводя домашнее животное с подачи ребенка, родители должны понимать, что питомца они берут прежде всего себе. Так что если ребенок очень хочет питомца, родителю важно спросить себя: «А я хочу? А есть ли у меня на это время и силы?» И если ответ отрицательный, то не стоит заводить. Казалось бы, хомячок – чего проще! Кормить хомяка и дошкольник может. А убирать за ним? Мыть клетку, менять подстилку, следить, чтобы не сбежал. Рыбки… Раз в день насыпать корм, все остальное время любоваться. Но аквариумисты знают, сколько с ними хлопот. То вода зацвела, то фильтр забился, то какие-то вирусы завелись, и рыбки дохнут одна за другой, а ребенок рыдает. Палочники… Ну, тут-то все просто. Даже кормить не каждый день надо. Веточку зеленую им воткнул – и они ее неделю обгрызают. Потом можно на свежую заменить. Если хорошо кормить, то и размножаться начнут. Ребенок веточку на новую менял, потом террариум марлей неплотно прикрыл – и расползлись новорожденные палочники по всей квартире. На каждом подоконнике то роза, то традесканция – еды много. Палочникам, может, и комфортно, но вот хозяевам… Мало приятного засыпать в своей квартире, зная, что ночью по тебе могут ползать палочники.

Даже если ребенок все будет делать сам, необходимость в контроле сохраняется. У моих знакомых было два хомячка, которые жили в разных клетках. Ребенок их сам кормил. Насыпать корм в миску и поставить в клетку – очень простая задача. Семья на неделю уезжала в гости. Родители попросили ребенка насыпать корма побольше. Полную миску с горочкой каждому – этого хватит на неделю. Вернулись через неделю и обнаружили хомяка, умершего от голода. Ребенок-то две миски с горочкой насыпал, вот только по ошибке обе поставил в одну клетку. «Это очень грустная история», – сказал мне ребенок, когда я спросила, почему теперь в его комнате одна клетка.

Сколько времени нужно уделять игре с ребенком 5–6 лет?

Нет такого норматива. Этот норматив семья может сформировать самостоятельно, учитывая свои возможности. Если у папы ненормированный рабочий день, а на маме полностью все домашние дела и еще забота о младшем ребенке, то очень сложно выкроить время еще и на игру со старшим. В этом случае раз в неделю, в субботу, пока папа гуляет с младшим, уделять персональное внимание старшему, поиграть с ним в то, во что он сам захочет, – уже отлично. А в воскресенье у него будет час игры с папой – прекрасно. Если при таком же составе семьи и рабочем графике папы у мамы есть помощница по хозяйству, а с младшим каждый день приходит гулять бабушка, то у мамы появится возможность играть с ребенком по часу в день.

А сейчас открою страшную тайну: с пятилетним ребенком можно вообще не играть.

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Через игру он развивает